徐崇泉，化工与化学学院教授，省级教学名师。曾为本科生和研究生主讲《普通化学》、《结构化学》《量子化学基础》《表面化学》《固体化学》等课程。主要学习经历为1962年8月毕业于吉林大学化学系物理化学专业。同年9月分配到哈工大化学教研室工作。1978年11月到1980年1月在北京大学量子化学研究生班进修。希望和对化学化工有关课程教学内容，教学方法感兴趣的老师共同交流和探讨。

张宇，物理学院教授，黑龙江省教学名师，主管本科教学副院长。主要从事物理学教学与科研工作，从事教育工作33年。主讲课程为：《电磁学》、《公共基础课》、《大学物理》、《弱信号检测中的现代物理学方法》《统计光学》等。近五年学生评教中“电磁学”及“大学物理”均为A+或A。获得奖励主要有宝钢优秀教师奖、哈尔滨工业大学创先争优“优秀共产党员十佳”、哈尔滨工业大学“我心目中的优秀教师十佳”，作为第一完成人获省级优秀教学成果二等奖1项、校级优秀教学成果一等奖1项，工信部研究型创新教学团队负责人等。

姜华，经管学院教授，所在学科为：教育经济与管理。曾讲授的课程：《教育经济学》（研究生学位课）《高等教育管理》（研究生学位课）《教育学》（本科生选修课，240多人选课）；社会兼职：中国教育学会比较教育分会理事，黑龙江省比教教育学会秘书长，曾连续四届担任黑龙江省高等教育学会副秘书长，曾担任四届哈工大督导组成员，曾担任黑龙江省高等教育学科评议组成员，黑龙江省高校人文社科奖评审专家，黑龙江省高校学风督导组专家。
    教学理念：教育的最高境界是实现自我教育。

田径，马克思主义学院副教授，研究方向为西方哲学、科学哲学。主讲课程为：《西方哲学导论》、《西方著名哲学家》等。具有良好的亲和力、理解力和沟通能力，较全面的知识结构。多次获得“我心目中的优秀教师”荣誉称号。
    教学研究方向：教育理念与教育理论、面向学生的教学设计、批判性思维。

黄芙蓉，外国语学院教授，教学副院长。主讲课程为：《美国小说》《加拿大女性作家研究》《博士学术交流英语》《诺奖作家英文作品赏析》等，从事教学工作20余年。教学培训经历：2005年，新加坡南洋理工大学国立教育学院教学法进修；2015年，教学法培训，香港；2016年，美国密西根大学教师培训。
    教学理念：在教学过程中，教师需要有认真负责的教学态度，探索适合学生认知水平的教学方法，并且不断地进行教学反思。

    孙瑛，土木工程学院教授。主讲课程为《结构风工程》《结构抗风设计原理》《土木工程计算机辅助设计》等，从事教学工作11年。

主要成绩：主持校级高等教育改革项目1项，发表教学论文1篇，参编教材1部并获第四届中国大学出版社图书奖优秀教材一等奖。曾获校第三届青年教师研究生课程教学竞赛一等奖，土木工程学院坚朗奖教奖等。《结构风工程》评为“2018年度研究生精品课程”。曾赴美国明尼苏达大学参加“教育理念与比较教育学研修班”进修。发表SCI/EI检索30余篇，研究成果获2016国家科技进步二等奖，2014中国建筑工程总公司科学技术一等奖和2013教育部科技进步二等奖。

俞洋，电子与信息工程学院教授，主管本科教学副院长，主讲课程为《信号与系统》《电子系统的测试性分析、设计与实践》等，从事教学工作10余年。主持省级高等教育改革项目1项，校级高等教育改革项目1项，发表教学论文6篇，参编教材2部。曾获校青年教师教学基本功竞赛一等奖、校教学新秀奖等。指导学生参加全国研究生电子设计竞赛，获国家级一等奖、企业专项一等奖，本人获“优秀指导教师”奖；指导国家级创新项目1项。曾赴美国明尼苏达大学参加“教育理念与比较教育学研修班”进修。科研方向为电子系统的测试、诊断与预测，美国Duke大学访问学者，主持国家自然科学基金、总装预研基金、航天支撑基金及各企业合作项目40余项，发表SCI/EI检索40余篇。
    教学理念：在我的教学工作中，有三点是我一直坚守的：一颗爱学生的心，给予他们理解、尊重、信任和关怀，做学生的朋友；明确目标，认真准备，努力上好每一堂课；保持积极的学习心态，主动做教学反思，并将这些思考运用于今后的课堂教学实践中。课堂是师生共同成长的一段经历，课堂是师生共同经营的一种生活。在我看来，与学生们在一起，感受他们的活力和朝气，体味他们的成长和进步，是作教师工作最幸福的事！

曹慧哲，建筑学院建筑热能工程系副教授，校督导专家，教师教学发展中心教学咨询服务委员会秘书长。主讲本科生的专业基础课“流体力学”“水力学”“流体输配管网”和研究生学位课《网络理论与水力瞬变过程》，开设创新实训课《暖通空调系统运行调适与节能诊断实训》；主持或参与2项省部级教改课题、4项校级教改项目。编写《工程流体力学泵与风机》《工程流体力学（水力学）》《液体流量计》等7本教材及专著；参加1门MOOC课程的建设工作。分获获2019年省教学成果二等奖，桑德奖学金教师奖励金、首届校青年教师基本功大赛一等奖、第三届教学新秀奖和第十二届教学优秀奖、第四届青年教师研究生课程教学竞赛二等奖。
    教育理念：教学是一个永无止境的探索过程，教学内容要与时俱进地适应时代的发展和学生的特点，教师的付出与学生的收获是成正比的。

张兴文，化工与化学学院教授，中国化学会会员。主讲课程：《无机化学》《计算化学》《计算思维的化学魅力》《高等无机化学》。从事教学工作10余年。主要成绩：开设了化学系列SPOC课程，主讲无机化学MOOC系列课程3门，被认定为国家级首批精品在线开放课程1门，“基于MOOC+SPOC”模式的虚拟仿真和量子化学在线实验被认定为省级首批虚拟仿真项目。曾获中国大学MOOC优秀教师，省教学新秀，省在线开放课程优秀教师奖，省自然科学一等奖。曾在美国密歇根大学访问学者,赴美国明尼苏达大学进行教学发展专项培训。主持3项省级教改项目，获得3项教学成果奖。入选工信部“十二五”规划教材1本；获得教学类奖项12项，发表教学文章10余篇，其中2篇获优秀教学论文一等奖。形成了 “智慧教学工具+在线学习资源”混合式“教”与“学”的教学案例，获中国高等教育学会创新案例一等奖。

教学理念：不忘初“心”，用“心”教学，紧跟“新”时代，更“新”教学方法与手段，开启智慧教学“新”理念，借助“新”技术、“新”手段，促进智慧教学与智慧教育相融合，实现理论教学和实践教学“两翼齐飞”的效果。

刘洪臣，电气工程及自动化学院电工基础教研室教授，本科生院教务处副处长。主讲课程为：《电路》、《现代电路分析与综合》等。主要从事电路课程教学及电力电子与电力传动方向的研究工作。曾获得全国高校青年教师教学基本工竞赛二等奖，省高校青年教师教学基本功竞赛一等奖，省五一劳动奖章，省教学成果奖2项，校教学成果奖5项。被学校授予“教学新秀奖”、“三育人先进工作者”、“先进个人”、“优秀专兼职工作者”及“优秀共产党员”等荣誉。主编教材1本，参编教材4本。主持和参加国家自然科学基金4项，参加国家863，973项目及其他横向项目多项，发表教学科研论文80余篇，其中SCI检索40篇，EI检索30篇，其中多篇文章发表在国内外顶级杂志上，是国内外多个顶级杂志的审稿人。
     教学理念：礼记有云：虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。

王东升，交通科学与工程学院教授，教学拔尖人才，校本科教学督导委员会专家。主讲课程为：《路面工程》《路面力学与分析方法》等，从事教学工作10余年。获第二届全国高校青年教师教学竞赛一等奖，省高校第二届青年教师教学竞赛工科组一等奖第一名、最佳教案奖，校第二届青年教师研究生课程教学竞赛一等奖等奖励，曾担任全国高校微课教学比赛评委。丁香园青年教师教学发展联合会会员。曾获省五一劳动奖章、省高校优秀共产党员等称号。
    教学理念：课堂仍然是教学实践中最基础、最重要的环节，应研究其思想、方法、形式、内容与风格。教学思想是统领教学实践的灵魂，对哈工大而言，我想最重要的就是学术思想与教学思想的融合。面对个性鲜明的学生群体与个体，要求教学有法，但法无定法，却又贵在得法，这样教学的形式多姿多彩，却都指向同一个目标——启发学生、帮助学生、激励学生、引领学生，实现教学相长。当然，教学的内容是根基，内容决定形式，这恰恰又是青年教师的优势或软肋，如何思考、设计、组织、完善教学内容，实现内容与形式、表象与思想的统一，是我们要一生为之努力的目标。相信当我们全力以赴钻研教育教学事业，就会从讲的熟转向讲的准、讲的透、讲的好，并逐渐形成自己独特的教学风格和魅力。

张瑾，外国语学院副教授。主讲课程为：《英国文学史》（英语专业本科生课程）；《英国小说》、《现代主义文学》等（英语专业研究生课程）；《中国文学入门》（英语）、《英美诗歌赏析》等（文化素质课程）。主要成绩：黑龙江省精品课《英语文学》课程团队主讲教师，主持、参与省级教学改革项目4项，主编及参编教材10余部，其中普通高等教育“十一五”国家级规划教材2部。先后黑龙江省优秀教学成果二等奖4项，获得哈尔滨工业大学首届青年教师教学基本功大赛二等奖、教学优秀奖二等奖、黑龙江省第二届普通高等学校教学新秀奖、黑龙江省师德先进个人。指导2名研究生获得校研究生毕业论文金奖、2名本科生获校百优毕业设计（论文）。
    教学感悟：教学需用心，用心思考、用心设计，用心与学生交流，潜移默化影响其心灵。     

常青，外国语学院研究生英语教学部副教授。主讲课程为：博士生研究生《学术英语》硕士研究生《视听说读写一体化》，从事教学工作20余年，主持省级教学项目2项、校级立项3项；获得哈工大优秀教学成果一等奖、黑龙江省优秀教学成果二等奖；主编研究生英语/BEC/PETS5教材6本；剑桥商务英语高级口试考官及培训官；IELTS主考。
  教学理念：课堂教学应当是多维的——知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观的有机结合。一个好的课堂——不是纯知识点的传授，还应注意课堂师生情感的交流，课堂气氛的营造，课堂激励手段的使用；不是重视告知学生结论，还应注意引导学生体验如何获得这个结论的过程；不是让学生获取书本知识，还应让学生把知识变成伴随人生的智慧。      

孟庆鑫，理学院物理系教授。主讲《大学物理》《力学》《物理与艺术》等5门本科生课程；主持或完成了4项省部级教学改革项目、4项校级教改项目、1项国家自然科学基金、1项省自然科学基金；发表教学论文10余篇、SCI检索论文20余篇；编写《大学物理》、《光电信息功能材料》等5套教材及专著；负责2门MOOC课程的建设工作。分获校青年教师基本功大赛一等奖、全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛第1名。

教育理念：教学的实质是“用心教、认真学”，其中“学”是“教”的支柱。只有不断更新自己的知识，敢于进行新的尝试，了解学生眼中自己的优点与不足，才能真正做到注重细节的“用心教”。

林澍，电子与信息工程学院微波工程系副研究员，中国宇航学会会员。主讲课程为：《天线原理》，从事教学工作10余年。主要教学业绩：主持校级以上教学立项4项，主讲“中国大学MOOC”天线原理在线课程，发表教学改革论文多篇。获得过哈尔滨工业大学第三届青年教师教学基本功竞赛二等奖、教学新秀奖、教学优秀奖二等奖、黑龙江省高校师德先进个人等奖项及称号。指导过的两名青年教师均获得了校青年教师教学基本功竞赛一等奖。
    教学理念：注重三个关系；首先是教师和学生的关系，作为教师，要建立与学生之间的良好互动关系，及时获得学生的反馈，才能够解惑有的放矢；其次是学生和教学内容的关系，作为教师，要拉近学生和教学内容之间的关系，才能够授业突出重点；最后是教师和教学内容的关系，作为教师，要及时更新和不断完善教学内容，才能够传道与时俱进。

王迎，机电工程学院工程图学部教授，教学拔尖人才。中国图学学会高级会员。主讲课程为：《画法几何及机械制图》《机械技术制图》《工程制图基础》等，从事教学工作10余年。主持国家自然科学基金面上项目1项，黑龙江省级教学立项2项，市基金1项，校教学立项2项，机械工业出版社教材立项2项，主编教材2本，发表教学文章20余篇，其中核心期刊十余篇。曾获得首届卓越大学联盟青年教师教学能力大赛一等奖；第三届全国高等学校中青年教师图学与机械课程示范教学与创新教学法观摩竞赛一等奖；校教学优秀奖一等奖；教学新秀奖；第二届青年教师基本功竞赛一等奖等等。多次指导学生参加全国及黑龙江省先进成图竞赛并取得优异成绩。
     教学理念：一方面我们应该坚信上好每一堂课是每一位走上讲台的教师的心声。我们都愿意为此付出时间和精力；另一方面，在教学过程中，我们每个人都应该保留自我个性或特点，做一名独一无二的教师。可以慷慨激昂，可以小桥流水，也可以…，但绝不能一味去效仿其他教师而失去自身风格。但我们可以鼓励自己在自身特点的基础上融入其它教学风格元素，使自己的教学特点个性化和立体化。

邱微，环境学院教授，教学拔尖人才。主讲课程为：《泵与泵站》《水工程施工》《水工程伦理》《城市水资源规划与管理》《环境可持续发展》等，从事教学工作10余年。主持教研项目7项，参研国家级项目2项。发表教研论文12篇，其中CSSCI收录3篇。建设本、研两门课程，分别获国家级、省级课程思政示范课程。建设中、英两门MOOC，均已上线运行。获哈工大首届课程思政大赛特等奖等奖励荣誉。
    教学理念：冰心说：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”这种爱，既有对教师职业的热爱，也有对学生的关爱。我认为，只有当教师真心实意地关心学生，才能像吸铁石一样把学生吸引到自己周围，学生才会敞开心扉，乐意听从教师的建议和教诲。选择当老师就选择了责任，就要把教书育人、立德树人的责任，践行到平凡、普通、细微的教学工作之中。